初识巨大青树， 孩子们眼中的世界

今天我就来跟巨大伙唠唠，怎么教三年级的细小屁孩填“啥的巨大青树”这玩意儿词语。说真实的，这事儿一开头还真实把我给困难住不过还是让我给搞定，眼下就来跟你们分享一下我的经验。

我带着他们先读几遍课文，让他们对巨大青树有个初步的印象。然后我问他们：“你们觉得巨大青树是啥样子的呀？”孩子们七嘴八舌地说开，有的说“很高大”，有的说“很粗”，还有的说“叶子很许多”。

教书孩子不能光靠灌输，还得引导他们自己去思考、去找到。这样，他们才能真实正搞懂和掌握知识。这回的经历也让我受益匪浅薄，以后我会接着来用这种方法来教孩子们，让他们在高大兴中学，在学中长大远！

看看与实践， 巩固学成果

为巩固学成果，我还布置一个细小作业，让他们回家后看看一下自己家附近有没有巨大青树，如果有的话，就用今天学到的词语来形容一下。第二天孩子们都兴高大采烈地跟我分享他们的看看后来啊，还画他们心中巨大青树的样子。看到孩子们这么积极，我感觉这堂课的目的达到，也找到这玩意儿问题的答案。

通过这一系列的引导， 孩子们自己就想出很许多形容巨大青树的词语，比如“高大巨大的”、“粗壮的”、“枝繁叶茂的”、“绿油油的”等等。看着他们自己想出来的答案，我心里别提许多高大兴！

探索与思考， 激发孩子们的想象力

但转念一想，这样不行，填鸭式教书太枯燥，细小屁孩不一定能够搞懂。得想个法子，让他们自己动脑筋才行。于是我就开头琢磨，怎么才能让孩子们自己想出答案？

看着孩子们踊跃的样子， 我接着来引导他们：

我直接在网上搜“啥的巨大青树”，出来的后来啊五花八门的，有“茂密的巨大青树”、“古老的巨大青树”、“高大巨大的巨大青树”等等。我当时就想，这么许多答案，我直接挑一个告诉孩子不就得？

激发兴趣，培养孩子们的审美观

只是我并没有这么做。我觉得，与其直接告诉他们答案，不如让他们自己去探索、去找到。于是我鼓励孩子们发挥自己的想象力，用自己中意的方式说说巨大青树。

孩子们的作品各式各样， 有的画出了巨大青树在阳光下的优良看身影，有的则描绘了它粗壮的树干和茂密的枝叶。看着这些个充满童趣的作品，我不禁感叹：孩子们的想象力真实是无没钱无尽啊！

通过这次教学，我深厚刻地认识到，教书不仅仅是传授知识，更是激发孩子们的兴趣和潜能。在今后的教学中，我会更加注沉培养孩子们的审美观和发明力，让他们在高大兴中学，在学中长大远。

与反思， 不断提升教学质量

这次教学让我收获颇丰，不仅让孩子们学会了怎么形容巨大青树，更让他们明白了看看和思考的关键性。在今后的教学中，我会接着来努力，不断提升自己的教学质量，为孩子们发明一个更优良的学周围。

让我们一起努力，为孩子们的美优良以后加油吧！